Digital undervisning?

Skolsverige hjälps åt! Men GDPR?

För att hjälpa mina kollegor i Stockholms stad gör jag ett försök att se över vilka tjänster som nu tillfälligt erbjuds att testa gratis resten av terminen, men som samtidigt passar vår GDPR-lista.

Såklart ska man nu passa på att testa olika verktyg som skolsverige nu erbjuder att få kika på gratis! Älskar hur alla försöker ställa upp med allt vad de kan. Hoppas fler testar som kanske inte testat innan!

bild

Jag gör nu ett försök att sammanställa alla de digitala tjänster nu som erbjuds terminen ut och som finns med på Stockholms stads lista över gdpr-säkrade resurser. Maila mig gärna på c.askeback.diaz@gmail.com om ni ser att jag missat någon resurs.

Eftersom Stockholms stad använder Office 365 som del av sin skolplattform så är det relevant att också känna till hur man kan bedriva distansundervisning via Teams, så denna youtubelista kan vara bra att kika igenom: (Tack till Johan Klavins, nedan visas den första filmen. Klicka på länk ovan för hela listan.)

Lin education har sammanställt en lista över saker man ska tänka på när man undervisar på distans, både ur ett pedagogiskt perspektiv och ur ett tekniskt perspektiv.

Mycket nöje!

/Camilla, Vad har vi? Nu kör vi?

Filmklipp i matematik?

Att arbeta med små inspirationsklipp i matematik är ett bra sätt att skapa variation i undervisningen

För ungefär 1 år sen bloggade jag om serien Kalkyl från URskola och för snart 2 år sen om TED Ed´s matteproblem på LR-bloggar.

När jag var på gymnasiemässan med mina elever så fastnade jag i en monter som tilltalade mig: ”tjejer_som_går_teknik”, som är en del av ett projektet ”Hack the world”, som är ett paraply för Teknikföretagens insatser som syftar att öka teknikintresset hos ungdomar. Jag gick själv Naturprogrammet med teknisk inriktining och kommer ihåg att jag höll i teknikkurser för tjejer som gick i åk 7 & 8 som ett projekt för att få fler att få upp ögonen för teknik. Och tycker att det är lite extra viktigt att visa det för mina högstadietjejer som en god förebild.

Var ju tvungen att slå mig ner och prata lite om vad de gjorde, nyfiken som jag är. (Kommer att blogga mer om detta sen).

För ungefär 1 år sen bloggade jag om serien Kalkyl från URskola och för snart 2 år sen om TED Ed´s matteproblem.

När jag var på gymnasiemässan med mina elever så fastnade jag i en monter som tilltalade mig: ”tjejer_som_går_teknik”, som är en del av ett projektet ”Hack the world”, som är ett paraply för Teknikföretagens insatser som syftar att öka teknikintresset hos ungdomar. Jag gick själv Naturprogrammet med teknisk inriktining och kommer ihåg att jag höll i teknikkurser för tjejer som gick i åk 7 & 8 som ett projekt för att få fler att få upp ögonen för teknik. Och tycker att det är lite extra viktigt att visa det för mina högstadietjejer som en god förebild.

Var ju tvungen att slå mig ner och prata lite om vad de gjorde, nyfiken som jag är. (Kommer att blogga mer om detta sen).

Men det jag vill skriva om nu är just filmklipp, de har egen kanaldär de samlar på youtubelänkar till klipp som har med teknik och matematik att göra såsom t ex Digitala lektioner, Programmera meraoch Beppematik. De hade precis i dagarna börjat släppa egna klipp i matematik, riktade mot framförallt högstadiet. Det som var så kul var att ett av de klipp de gjort handlade om funktioner, som vi precis jobbar med just nu. Idén är att de gör klipp (Om vi räknar på det) om ungdomsproblem med lite humor inblandat, så klippet jag visade för mina elever handlade om att klippa lugg eller inte samt skapa en funktion för hur lång tid det skulle ta att låta luggen växa ut igen om man ångrade sig. Till varje filmklipp finns en lärarhandledning.

Om ”Vi räknar på det”; För att visa ungdomar hur relevant och användbart ämnet faktiskt är tog vi matten till ungdomarnas liv, istället för tvärtom. Tillsammans med programledaren och influencern Hanna Persson (Hanapee) och matteläraren Elin Gawell skapade vi webbserien ”Vi räknar på det!”. Där räknar vi ut svaren på vardagliga ungdomsproblem som ”ska jag klippa lugg?” eller ”när kommer jag över mitt ex?” med en stor portion humor.”

Eleverna tyckte att det var ett kul klipp och jag pausade klippet så att de fick testa göra funktionen själva innan jag fortsatte med klippet, nästa gång ska jag testa att bygga lektion runtomkring klippet med hjälp av lärarhandledningen =)

//Camilla, bloggar mer om själva projektet ”Hack the world” sen

Breaks i undervisningen

Ibland behöver man paus från arbetsuppgiften man arbetar med, det kan vara på grund av att passet är långt eller för att elevgruppen har det behovet.

Jag har långa pass i matematik en gång i veckan och behöver variera det passet så att passet blir kvalitativt hela vägen. Ibland är det väldigt oeffektivt att bryta för en bensträckare då det alltid tar längre tid att komma tillbaka till arbetsron igen. Ett sätt att arbeta kan då vara att dela in lektionen i flera sektioner där aktiviteterna bryter av varandra. Jag använder ofta en timetimer för att signalera varje sektions arbetstid så att eleverna vet att det är dags för omväxling när det piper.

Har hittat en sida där man kan skriva ut en massa olika hjärngympapyssel, ordpussel och sifferpussel. (OBS! Allt är på engelska)

Sidan heter: Puzzles to print

Just nu använder vi Sudoku och Kakuro från sidan för att bryta passen med, samtidigt som jag har högläsning.

//Camilla, har ni några bra saker att bryta undervisningen med?Brainbreaks som ni vill tipsa om?

Miniräknaren som är mer än en gammal miniräknare på en skärm

Att kunna visa mer än bara det som senast slogs in på miniräknaren, dvs tvåradiga miniräknare där man ser både uträkningen och svaret i samma ruta, har blivit vanligare bland de analoga minräknare vi hittar i klassrummet. Men denna gör mer än så!

Appen Tydlig börjar med en tom yta, likt en oändlig whiteboard att fylla med beräkningar. Här börjar man att skriva sina beräkningar var man vill och kan sedan påbörja nya beräkningar på samma yta utan att behöva ta bort de gamla. Mina elever kan därför behålla och visa alla sina beräkningar som de vill göra när de löser problem som behöver flera steg.

Några funktioner:

Om du t ex har gjort beräkningen 2345/10 = 234,5 och vill se vad som händer med division med 100 eller 1000, så går man bara in och ändrar de siffrorna inuti beräkningen och svaret ändras då direkt.

Om du har beräknat ett resultat som du vill använda i en ny beräkning, så dra i svaret så skapas en länk (med både pil och en färg) till nästa beräkning. På detta sätt kan du länka ihop olika beräkningar och på så sätt så härleds beräkningarna enkelt, om du gör en ändring någonstans så följer de länkade beräkningarna med. Om man vill förstärka ytterligare vad beräkningen handlar om, så kan man lägga dit etiketter till varje tal, t ex ”Hastighet” om man vill arbeta med sin kommunikation. Jag har tänkt att vi ska arbeta med problemlösning som nästa område och då tänkt att vi ska använda appen och spara skärmbilder som inlämningar.

Miniräknaren går också att utöka med en med en mer avancerad del med fler funktion och grafer.

Kika in på videon så ser du lite mer om hur funktionerna ser ut:

//Camilla, önskar bara att man skulle kunna lägga till egna textrutor och rita med penna på ytan.